2) 정의적 부분

- 동기란?

학습을 시작할 수 있게 하는 힘(학습을 하려는 의지와는 구별됨)

⓵ 학습동기: 공부에 대한 흥미나 호기심이 많아서 학습을 하는 것

⓶ 경쟁동기: 다른 사람과 경쟁하여 이기고 과시하고 인정받고 싶은 마음이 많아서 학습을 하게 되는 것

⓷ 회피동기: 다른 사람에게 자신의 나쁜 학습결과를 보이는 것을 피하고자 하는 마음으로 학습하게 되는 것

⓸ 자기실현에 대한 동기: 개인적 성장, 자율성, 외적 통제로부터 자유롭기 위해 학습을 하게 되는 것

- 흥미란?

특정한 활동을 하는 동안 경험할 수 있는 즐거움 혹은 긍정적 정서

⓵ 기질적 하나로 보는 관점

: 상당히 오랫동안 지속되는 특정한 과목이나 주제에 대한 관심영역
예) 진로적 흥미- 실제, 탐구, 예술, 사회, 기업, 관습 등으로 나누어 진로에 대한 의사결정을 함

⓶ 상황적, 환경적 특성에 의해 생기는 것으로 파악

: 상황이나 환경이 변화하면 흥미도 변하는 것으로 생각한다면 흥미를 느끼도록 개발한다면 학습흥미도 향상될 수 있음

⓷ 개인적 성향과 맥락과의 상호작용

: 흥미가 활성화되려면 주제나 활동에 대해 가치를 부여하는 것이 중요함

→ 흥미는 개인적 측면과 환경적 측면 그리고 정서적 측면과 인지적 측면을 모두 포함하는 복합적 개념임

학습에 중요한 요인으로 동기와 흥미를 살펴보았습니다.
이 또한 성격적 기질, 환경적 영향, 경험적 요인 등 여러 복합적 요인이 영향을 미치는 것으로 많은 사례가 나타나고 있습니다.

공부욕심이 많다고 하여도
공부가 재밌지만 조직적인 습관이나 계획성이 부족하거나 목표가 부족한 경우
우울하거나 쉽게 포기하는 성향 등이 영향을 학습에 영향을 끼치므로 복합적인 접근이 필요합니다.