2. 중고등학생 대상 학습상담의 목적

중학생 이상이 되면 평가기준이 확실해지고 대학입시라는 목표를 위해

스스로도 주변과 비교하고 평가하며, 학습 스트레스를 경험하게 됩니다.

부모나 교사가 스트레스를 주지 않아도 스스로가 원한 목표와 사회적 평가, 결과 사이에서

스스로 많은 스트레스를 경험하게 됩니다.

1) 발달적 변화

인지적 측면으로 Piaget의 인지발달단계 중 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 시기에 해당하여

 ⓵추상적 개념을 다룰 수 있게 됩니다. 이 시기에는 아직 문제해결능력이 부족하지만, 비판적인 시각이 발달하여

 현실, 이성적 능력에 비해 자기주장이 강하게 되어 자주 갈등을 초래합니다.

형식적 조작능력의 발달로  ⓶자기중심적 특성도 나타납니다.

자신의 생각과 감정을 조망하는 능력이 발달하기 때문에 타인의 시선에 민감해지만

자신은 위험한 행동을 해도 자신은 위험에 빠질 것이라는 자기심취, 위인적 자신이 발달하게 됩니다.
 
Erikson의 발달 이론에 따르면 ⓷‘자아정체감’을 형성하는 시기이므로

 ‘자신’에 대해 고민하고 사회적, 이상적, 일시적 자아개념을 통해

 전반적인 자아개념이 형성되고 변화를 겪는 시기입니다.

확신이 부족하고 갈등이 있을 경우 흔히 말하는 ‘자아정체감의 혼란’을 겪게 됩니다.

일시적으로 특정한 시기에 갖게 되는 자신에 대한 인식을 일시적 자아개념이라 하고,

사람들에 대한 자기평가, 인식을 사회적 자아개념이라 하며, 자신이 원하는 자신에 대한 상을

이상적 자아개념이라 합니다. 전반적으로 나에 대한 개념은 다양한 자아개념을 통해 형성됩니다.

또한 청소년 시기에 영향을 많이 주게 되는 집단은 또래 관계가 되며, 부모로부터는 서서히 독립을 하는 시기입니다.

부모는 이 시기에 자신이 통제가 가능했던 자녀에게서 영향력이 감소하면서 박탈감을 경험하고

때로는 많은 갈등을 경험하기 때문에 강력한 영향력을 내려 놓고

Coaching의 형태로 자녀에게 접근하는 것이 바람직합니다.