⑸ 학습장애(learning disability)

정서적인 측면이나 환경적 측면을 고려하지 않고 듣기 말하기 읽기 쓰기 산수능력 등 기본적인 학습에 필요한 능력에서 심한 어려움을 보이는 장애입니다.

- 발달적 학습장애(교과를 학습하기 전에 필요한 신체기능을 포함)와
- 학업적 학습장애(학교에서 학습하는 학습기능 포함)로 나누어서 구분합니다.

우리 아이가 학습적 어려움을 경험하고 있을 때 위의 어떤 문제인지 구분해 보아야 합니다.
이를 알기 위해서는 개인용 지능검사(K-Wisc) 검사를 통해 자세히 알아보는 것도 도움이 됩니다.

일반적인 학습상담은 위에 언급한 바와 같이 학습자가 가진 지적 능력이나 잠재능력에 비해 낮은 학습결과를 보이는 학습부진 학습자에 대해 학습의욕이나 환경, 학습태도 등을 점검하고 바꾸는 학습상담을 진행하게 됩니다.

2) 학습부진의 원인과 유형

학습부진 학습자들은 결과는 낮은 학습성취도라는 같은 결과를 보일 지라도 다양한 원인과 유형이 있습니다.
 
- 학습자에 대한 태도, 전제
학습자는 평균하 이상의 지능을 가지고 다양한 재능과 동기를 가졌다는 전제하에 학습부진에 영향을 주는 많은 요인들을 제거하거나 변화시켜 학습성취도를 높이고 학습에 대한 흥미와 자신감을 높여 만족감을 높이기 위함입니다.

학습부진을 체계적으로 접근하기 위해 구분해 보겠습니다.

⑴ 지능(잠재능력)과 성취도의 불일치, 또는 차이

지능검사를 실시하였는데 평소 보였던 낮은 학업성취도 결과와는 달리 평균 또는 평균 이상의 지능을 나타낸 경우