아래 설명에서 2번까지만 하면 됩니다.

1. 2인1조를 만들다. 수강생 중에서 자유롭게 조를 구성한다.

2. 각 조에서는 다음 두 논문 부록에 있는 직업카드를 출력하여 직업카드를 만든다. 아래 논문 중에서
    마음에 드는 것 하나만 선택한다. 두개 다 할 필요는 없음. (논문의 검색 및 다운로드는 전대도서관에 링크되어 있는
    한국교육학술정보원에서 http://www.riss4u.net/ 에서 한다.)

3. 서로 상담자와 내담자 역할을 돌아가면서 해본다.
 1) 상담자는 내담자에게 활동에 대해 간단히 설명한 후에 직업카드를 분류하게 한다.
 2) 상담자는 분류된 직업카드를 보면서 각 직업이 흥미있는 이유를 물어본다.
    이때 상담자는 내담자의 이야기를 잘 들으면서 흥미의 공통요소를 발견하도록 노력한다.
    특히 미분류된 카드들에 대해 그 이유를 꼼꼼하게 확인한다.
 3) 내담자의 흥미의 이유가 어느정도 발견이 되면 그것을 기준으로 흥미순위를 결정한다.

== 참고문헌 ==

* 중학생용 직업카드 개발과 이를 활용한 진로상담 프로그램이 중학생의 진로성숙도에 미치는 영향,
  이현정, 한국교원대학교(2005)

* 고등학생용 직업카드 개발, 윤영미, 한국교원대학교(2005)